User:14dongyoonh/sandbox

국제 학위 예비 년 프로그램 (PYP)은 11 세 이하 학생들에게 국제 학위 (IB)에서 관리하는 교육 프로그램입니다.이 PYP는 중등년을 준비하는 학생들에게 필수조건은 아니지만 권장조건입니다. PYP의 주제 영역은 언어, 사회, 수학, 과학 기술, 예술, 개인, 사회, 체육입니다. 학생들은 프로그램을하는 동안 두 번째 언어를 배워야만 합니다. 성적은 IB에서 제공하는 크라이테리아에 따라 교사에 의해 실시되고, 학생들은 자신들이 배우는 과정에 따라 시험및 과제들이 출시됩니다.

미션 스테이트먼트
다음과 같이 국제 학위의 임무 성명은 다음과 같습니다

이 프로그램은 지식, 탐구 및 상호 이해와 존중을 통해서 보다 효율적이고 평화로운 세계를 만드는 데 도움이될 젊은 사람들을 배출합니다. 개발하는 것을 목표로 하는 IB는 도전적인 프로그램을 개발하기 위해 학교, 정부 및 국제기구와 협력 국제적인 교육과 엄격한 평가를 합니다. 전세계 사람들에게는 적극적인 배려, 그리고 다른 사람들과 그들의 차이를 이해할수있기를 바랍니다.

프로그램의 역사
국제 학교에서 교육을 받은 학생들 (비엔나 국제 학교, Lyford 케이 국제 학교, 로잔의 연방 미국의 학교와 코펜하겐 국제 학교의 수잔 Stengal의 로버트 랜도의 폴 Lieblich의 케빈 바틀)의 그룹에 의해 만들어졌습니다. 이들은 다른 학교들에게 학교가 어떻게 돌아가야 하는지 프레임워크를 만들었습니다. 이 그룹은 회원 학교와 쉘 석유, IBO를 통해 자금을받아서 국제 학교 커리큘럼 프로젝트를 결성하기에 이르렀습니다. 개발후 인기가 증가하자 건국 그룹이 관리를 하며 지속적인 개발을위해서 IBO에 "프로젝트"를 건네하기로 결정했습니다.

프로그램의 교육철학
PYP의 이념은 학생들에게 고민하고, 배우고 싶어하고, 자신의 생각을 막힘없이 풀어나가며, 도전하고, 지식이 풍부하며, 상냥하고, 개방적이고, 균형을 맞춰살며, 반성하며 살기를 권합니다.

학습 프로파일
IB의 학습 프로파일은 총 10가지로 되있습니다. PYP를 통해서 학생들은 자신들의 본질을 알아내야합니다.프로그램을 통해 학생들은 이러한 특성을 개발해야합니다. 이러한 특징은 "PYP 학생 profle"의 PYP에서 유래하지만, 실무자는 학습 나이 11에 스테이션에 가면 안된다는 생각 때문에, 그들은 디플로마 프로그램의 완성에 이르기까지 이러한 특성을 운반하므로, 이건 지금은 "IB의 학습자 프로파일 이라는학습자 프로파일은 국제적으로 지향 사람의 자질과 생활 긴 학습자를 보여줍니다. 국제 학위기구 2007 년부터 : 참가자 통합 문서, PYP 소개, 다음은 IB 학습자가 될하기 위해 노력하고 무엇 :

배우는 열망: 학생들은 본래 호기심을 개발할 수 있습니다. 지식 : 학생 개념, 아이디어와 현지 및 글로벌 중요성을 모두 가지고 문제를 탐구. 사상가 : 학생들이 복잡한 문제를 풀어 냈지에 자신을 참여시키는 비판적으로 생각합니다. 커뮤니케이터 : 학생들은 커뮤니케이션 모드의 다양한 통해 자신과 정보를 표현. 원칙적 : 학생들은 정직하고 강력한 공정의 의미, 정의, 그리고 개인, 그룹 및 지역 사회의 존엄성에 대한 존중과 행동. 개방 : 학생들이 자신의 문화와 개인의 가족사를 감사 관점, 가치관 및 기타 개인과 사회의 전통에 열려 있습니다. 상냥함 : 학생들은 다른 사람의 요구에 대한 존경과 연민을 보여줍니다. 도전정신 : 학생뿐만 아니라 그들의 신념을 지키기로, 용기와 익숙하지 않은 상황에 접근한다. 균형 : 지적, 신체적, 정서적 균형의 중요성을 이해합니다. 반성 : 학생들은 자신의 학습과 경험을 다시 한번 되돌아 생각합니다

초학문적 접근
IBPYP에서 작성된 커리큘럼은 6개의 "초학문적 테마"내에 배치됩니다. 테마가 보편적이고 모든 문화에 적용되는 반면, 기대는 특정 핵심 가치, 기술 및 국제 학교, 학생 및 교육자를위한 지식이있다는 것입니다. 예를 들어, 국제 학교 교과 과정은 자신이 가지는 국제적은 가치를 강조합니다.

프로그램의 초학문적 태마
프로그램의 초학문적 태마 주제는 다음과 같습니다

우리가 누군지 : 자아의 본질에 대한 탐구, 믿음과 가치, 개인적, 신체적, 정신적, 사회적, 영적 건강, 가족, 친구, 사회, 문화를 포함한 인간 관계, 권리와 책임, 그것이 인간이 원래.

우리는 어디에 있는지 : 장소와 시간에 방향에 대한 문의, 개인 기록, 가정과 여행, 발견, 탐험과 인류의 마이 그 레이션, 사이의 관계와 지역 및 글로벌 관점에서 개인과 문명의 상호 연관.

자신을 어떻게 표한할지 : 우리가 발견하고 아이디어, 감정, 자연, 문화, 신념과 가치를 표현하는 방법에 대한 탐구, 우리는, 확장 및 우리의 창의력을 즐길 수에 반영하는 방법을, 미학 우리의 감사.

세상이 어떻게 돌아가는지 : 자연 세계와 그 법률에 문의, 자연계 (물리적 및 생물 학적)과 인간 사회 간의 상호 작용을, 인간이 과학적 원리에 대한 이해를 사용하는 방법, 사회와에 대한 과학 기술 진보의 영향 환경.

우리 자신을 구성하는 방법 : 인간이 만든 시스템과 지역 사회의 상호 연관에 대한 문의, 조직의 구조와 기능, 사회적 의사 결정, 경제 활동과 인류와 환경에 미치는 영향.

지구를 공유: 권리와 책임에 대한 문의는 투쟁에서 다른 사람들과 및 기타 생물과 한정된 자원을 공유하고, 지역 사회와 그들 사이와 사이의 관계, 동등한 기회에 대한 접근, 평화와 갈등 해상도.

참여
IB 차 년 프로그램에 참가하기 위해서는, 학생들은 공인 IB 세계의 학교에 참석합니다. [4] "PYP 학교가 포함 방식으로 프로그램을 구현할 것으로 예상되고 있으므로 모든 성적 / 년 수준에있는 모든 학생학교 또는 학교의 주요 부문의는 PYP와 완벽하게 참여하고 있습니다. "[5] PYP을 구현해야한다는 IB의 요구 사항 schoolwide는 부모가 선택의 부족을 인용 미국 공립학교에서 논쟁을 초래하고있다. [6]

트레잇
학교들이 PYP를 가르칠라면 상장이 필요합니다.

각종 외부 사이트

 * The Primary Years Programme at the official IB website.

Category:International Baccalaureate IB Primary Years Programme Programa de la Escuela Primaria del Bachillerato Internacional