User:Aashitha6/learning theories in kannada

ಲರ್ನಿಂಗ್ ಥಿಯರೀಸ್ ಯಾಂಭುಧು ಒಂಧು ಪರಿಕಲ್ಪನವಿತ ಚೋಕಾಟು ಇದು ಕಲಿಕೆ ಸಮಯಾಧಲ್ಲಿ ಗ್ರಹಿಸುವುಧು, ಸಂಸ್ಕರಿಸಿಧ ಮಾತು ಉಳಿಇಕೆ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರಿಸುತಧೆ.ಜ್ಞಾನ ವನ್ನು ಮತ್ತು ಕೂಶಲ್ಯಥೆಯನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡು ವಿಶ್ವಾಧ ಧೃಸ್ಟಿ ಕೋನವನು ಸ್ವಾಧೀನ ಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಲಲ್ಲೂ ಆಥಾವ ಬದಲಾಯಿಕೊಳ್ಳಲು  ಅರಿವು,ಭಾವನಾತ್ಮಕ,ಪರಿಸರಧ ಪ್ರಭಾವ ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನ ಅನುಭವಗಳು ಬೇಕು. , ಬಿಹೇವಿಯೋರಿಸ್ಟ್ಗಳು ಕಲುವಿಕೆಯನ್ನು ಒಂಧು ನಿಯಂತ್ರಣ ಅಂಶ ಎಂಧು ಭಾವಿಸುತಾರೆ ಈ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲ ಮತ್ತು ಗುರಿಗಳು ಇರುತ್ತದೆ.ಎಜುಕೇಟರ್ಸ್ ಅವರು ಗ್ರಹಿಕೆ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ಹಾರೆ ವರ್ತನೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಬದಲಾವಣೆ ಯನ್ನು ಕಲಿಕೆಯ ತುಂಬಾ ಕಿರಿದಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ.ಮಾನವ ಮೆಮೊರಿ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪರಿಸರಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಆದ್ಯತೆ ಕೊಡುತಾರೆ.ಕೋನ್ಸ್ಟ್ರಕ್ತಿವಿಸ್ಟ್‌ಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲುವಿಕೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿರುವ,ಮತ್ತು ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿರುವುಧರ ಮೇಲೆ  ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ. ಜ್ಞಾನ ಸ್ವಾಧೀನ ವೈಯುಕ್ತಿಕವಾಗಿ ನಿರ್ಮಾಣವಾಗುತದೆ. ಪರಿವರ್ತಕ ಕಲಿಕೆ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಒಂದು ಲರ್ನರ್ಸ್ ಪೂರ್ವಾಗ್ರಹಗಳ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ಆಗಾಗ ಅಗತ್ಯ ಬದಲಾವಣೆ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ.ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಪಂಚದ ಹೊರಗೆ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮೆದುಳಿನ ಕಾರ್ಯ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನರವಿಜ್ಞಾನ ತಂತ್ರಗಳು :ಈವೆಂಟ್ ರಿಲೇಟೆಡ್ ಸಂಭಾವ್ಯ ಮತ್ತು ಫಂಕ್ಷನಲ್ ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ರೆಸೋನೆನ್ಸ್ ಇಮೇಜಿಂಗ್ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ .2012 ರ, ಇಂತಹ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಕಲಿಕೆಯ ಯಾವುದೇ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾನವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ತಮ್ಮ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹಾಗೂ ದುರ್ಬಲತೆಗಳನ್ನು ಮೆದುಳು ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆಯೇ ಕಾರ್ಯಸಂಬಂಧಿತ ಡಜನ್ಗಟ್ಟಲೆ ನಡುವೆ ಪರಸ್ಪರ ಕಾಣಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಲ್ಲಿ ಬಹುವಿಧ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಗಳು, ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಆರಂಭಿಸಿದ್ದಾರೆ.