User:Andy Li-feng

李峰个人简历 【基本情况】 李峰，1992年宁夏大学英语教育专业毕业；1997年西北政法大学法律专业毕业. 中学英语高级教师. 教龄：1992年至今. 时间	经历	没做成的 1992.7- 1999.1	92年起宁夏石嘴山市育才学校任教. 95年任局中心组组长（教研员）； 95年起任学校教研组长、年级组长、班主任；96年兼冶炼厂团委宣传委员. 成为专职教研员. 1999.2-	上海市闵行第三中学初中部（半年）任教、高中部教师、班主任. 2002.2-	上海市闵行第三中学教研组长（至2010年）；2009年获区优秀教研组. 2004.8-	上海市闵行第三中学科研室助理、副主任、主任；受聘为闵行区高中英语中心组成员（1）. 设计了英语学科的分科、分层走班教学方案，未能实施. 2008.9-	上海市闵行第三中学课程教学部主任. 此阶段主要做了以下工作—— 1.	学校课程建设：设计学校“行•思”课程架构、跟踪实施（校本课程从无到有、两年内发展到74门）、侧重评价细则的研制. 2011年，由三中学生设计的实验方案搭载“天宫一号”遨游太空； 2.	教学改革工作：编写《中学单元教学设计细目表》并获得区级、市级立项；设计基于课程改革的教师动态综合评价工具“31条”. 3.	学校文化建设：深度参与学校发展规划制定，梳理学校发展方向，提出“行有规、思无疆”的校训、并设计“望天树”雕塑（校园可见）.

彼时对课程的理解，游走在“内核”与“形式”之间，没有想明白如何更好地建立“连接”. 力推研究课程与基础学科的融合，但没有形成很好的、具体的策略.

没有形成一个核心的领导团队，未能坚持不懈地抓到底、落实到行动、见到明显的效果（效益）. 后来的体会是：管理需要自信、产品的不足可以通过迭代加以克服. 同时深感：学校的可持续发展非短期之功，首先是校长任职的长期稳定. 2012.8-	上海交通大学附属第二中学高中任教、高中部教导副主任. 此阶段工作—— 1.	新知识分类理论在学科教学中的落地：组织部分学科教师进行实验、设计学科教学模型和评价工具（涵盖教师管理与评价、学生作业设计、课堂教学模式等）； 2.	针对大学附中文化的教务管理流程化设计；探索走班制下的教学管理变革（2015）； 3.	教学项目的管理：负责外教进课堂项目；教学经验的积累主要有两个关键词：内容结构化、高阶思维培养； 4.	专家培训项目：此外多次为国际部、区青年教师培养基地、外地来校学习教师，多次做相关培训.

因校长的更迭、学校拆分、教师分流，各项工作都难以为继.

2013年	闵行区高中英语中心组成员（2） 上海市智定职业培训学校课程指导兼职教师	此间工作侧重点在学校管理，未充分利用好中心组平台、在区层面上扩大影响力. 2016.6-	上海交通大学附属第二中学初中部校长助理、兼课程教学中心主任 1.	制定和撰写学校发展规划；设计实施“情•理”课程方案、构建科艺并举的“STEAM”课程体系；制定了相对完善的课程实施路径，并利用《学科中的育人价值》思维导图进行了阐述和呈现； 2.	参与初中生综合评价方案的提前设计，赴北京参加专题研讨，和王旭明、秦春华、王殿军等专家学者同台对话（《北京晨报》对此有专题报道）； 3.	国际化课程合作：代表学校赴英国米德尔顿公学，与该校建立友好学校； 4.	专业指导和培训：多次赴奉贤、嘉定区教师学院、及四川等地，为教师做指导和培训. 5.	招生考试：特色项目、交大附中进驻后、两所学校并存下，各种协调.

2017年初，因再次突发校长更迭，导致原规划搁浅；各项课程工作被淹没在两校之间磨合、协调、教师安置等杂务中.

2018.1-	上海市教亦优•东琳教育公司副总经理、课程主管 2018.8-	上海市华东理工大学附属闵行科技高中任教

【获奖及培训情况】 1995~ 1999	1995、1996、1997连续三年获局年度“优秀教师”； 1996年石嘴山市“教坛新秀”； 1997年自治区“优秀教师” 2000年	澳大利亚TESOL教师培训班结业. 2002年	闵行区政府“记大功” 2004年	加拿大温哥华EF国际英语教师培训课程结业. 回国后作为优秀学员代表，面向全区做汇报演讲“Learning on the bus”、及区级展示课. 2005年	上海市教育科研骨干培训班结业. 2006年	闵行区首届“闵教杯”中青年教师论坛“一等奖”第1名. 获奖发言《用心、用情、用力》成为标志语. 2008年	闵行区政府“记大功”. 受聘区政府督导室，参加闵行区中小学幼儿园专项督导调研 2010年	闵行区中小学分管教学校长、教导主任培训班结业. 2012年	闵行区第二届骨干后备 2014年	闵行区第二届骨干教师 2014年	上海交通大学“思源基础教育奖”金奖

【科研成果】 课题研究类 2007年	区级课题《开展英语剧社活动，提高高中学生英语学习兴趣的实践与研究》获二等奖. 2008年	区级课题《学校核心文化在教师日常行为中的渗透研究》；三等奖 2010年	市级课题《新课程视野下的中学单元教学设计与实践研究》申报立项 2013年	区级课题《优化教学管理机制、提升教师专业素养的实践研究》二等奖 2013年	区级课题《新课程视野下的中学单元教学设计与实践研究》二等奖 2014年	区级小课题《高中英语词汇“学、记、练”》获三等奖 论文发表及获奖类 2004年	《山东教育》7-8：高中英语“三位一体”阅读指导示例 《闵行教苑》7：Learning On the Bus 《闵行教苑》6：对中学外语课改的三点思考 2005年	论文《作业主题情景化，学生个体个性化——论新形势下外语家庭作业的取向》获闵行区第十二届教科研成果评比二等奖. 《闵行教苑》1：课堂教学的三个理念 2006年	《中国教师》6：家长会上老师说什么 《宁夏教育》12：教研组建设中的四个维度 2008年	《上海教育》5A：教研组长如何保证组内有效的同伴合作 《教育理论与实践》（中国人文社科核心期刊）2008.8转载上文 2009年	《上海教育》1A：教研组长要保证组内有效的同伴合作（精选盘点） 《现代教学》2009.1：在英语教学设计中落实过程与方法目标 2012年	《新课程》（全国基础教育类核心期刊）8：提高阅读推理能力的“关联”策略 2015年	开办个人公众号“独佳英语”，内容针对英语学习和家庭教育方向. 目前原创文章已近1000篇. 2016年	《中国教师报》11月16日：“走班制”下的行政班管理 2018年	《初中生》9-10：名著名篇中的it句型 《初中生》9-10：掌握单词，关键在“用” 编著出版类 2006年	《高考词汇循环记忆40天》主编：未来出版社 2007年	《随堂小卷子：高一年级》课内课外4册：希望出版社、上海电子出版社 2008年	《随堂小卷子：高二年级》课内课外4册：希望出版社、上海电子出版社 2009年	《英语测试与评析AB级（高一）》上下两册：上海教育出版社 2010年	《高考复习信息快递》3、4分册：上海教育出版社 2012年	《高考复习信息快递》真题解析、复习指要两册：上海教育出版社 2014年	《基于理解的知识分类和课堂教学》编委成员、撰稿： 《利用任务导学单，提升学生高阶思维》（p27） 《新知识分类理论在高三英语复习中的应用》（p80）