User:Danielc90

 Didactica 

,definita ca fiind teoria generala a intregului proces de invatamant. Termenul de didactica si-a pastrat intelesul sau etimologic, gr.didaskein - a invata pe altii; didaktike - arta invatarii: didasko - invatare, invatamant;didactikos - instructie, instruire;

Intr-un termen mai inteligibil, didactica este stiinta predarii. Toate tipurile de invatamant in toate domeniile se folosesc actiuni pedagogice (scoala, universitate, activitate in aer liber cu indivizi). Obiectivul didacticii principal este de a cerceta si a gasi un mod prin care invatatorii/profesorii sa invete mai mult pe elevi; sa existe mai putina abstractie fata de invatamant si munca irosibila, libertatea sa devina un scop placut de relaxare si impunere pentru progrese temeinice.

Un exemplu ar fi in felul urmator; cum Comenius prezinta anumite caracteristici [15, p. 33]: este cuprinzatoare, incluzand intregul proces de educatie; are o larga deschidere, fiind stiinta de a preda totul tuturor.

Scurt Istoric

Didactica este integrata in invatamant si relationala cu pedagogia si educatia in secolul XIX. Un elvetian de renume Johann Heinrich Pestalozzi, elaboreaza bazele invatamantului elementar si realizeaza pentru prima data in istoria pedagogiei: Imbinarea organizata a muncii productive cu instructia.

Educatia libera

Libera dezvoltare a copilului fara interventia educatorului; apartinand de conceptiile lui J. J. Rousseau si H. Spencer La mijlocul anilor '50, profesorii au avut la dispozitive teorii generale de invatamant, principii practice si forme de invatamant care nu erau rezultatul unor cercetari, ci rezultatul propriei experiente.

Modele de instruire

Este un efort de ajutorare si modelare a dezvoltarii, o teorie care ajuta la dezvoltarea prin diverse mijloace (J. Bruner). I. Neacsu analizeaza unele idei precum:
 * instruirea este o constructie a dezvoltarii deprinderilor, priceperilor, abilitatilor, capacitatilor
 * instruirea organizeaza mediul rational de influentare a acestei dezoltari
 * instruirea reflecta stransa unitate dintre predare si invatare
 * diversitatea modalitatilor de combinare multidirectionala a acestora
 * instuirea valorifica datele pshihologice ale invatarii, intr-un context real de formare-dezvoltare a personalitatii

Functiile didacticii

De-alungul timpului, didactica a dezvoltat trei dimensiuni
 * explicativa (inregistreaza fenomene didactice)
 * normativa (ofera norme, reguli, principii pentru predare)
 * reflexiva (emite judecati de valoare asupra principalelor componente ale procesului de invatamant)

Legaturile didacticii cu alte stiinte

Are la baza cunostinte de tip concepte, idei, teorii samd. ce apartin diferitelor domenii: psihologia (cunostintele insusirii psihice, dezvoltare, mecanisme de invatare), biologiei si fiziologiei(cunostinte despre crestere). Exemple de abordari in domeniul didacticii, avand ca ilustratie interdependenta, aplicand masurile de politica a educatiei: sociologie, economie, filozofie.