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Diferencias y Coincidencias del Aprendizaje Significativo y la Psicogenética

Diferencias

Teoría de Ausubel Teoría por descubrimiento Brunner Teoría Psicogenética Piaget Teoría Cognitivo Dialéctica Vigostky
 * Es cuando un nuevo conocimiento es relacionado con uno previo. Siempre debe de haber conocimientos nuevos y previos y además interacción sujeto- sujeto y a parte se lleva a cabo una asimilación, una relación y una organización.
 * En esta teoría los estudiantes deben descubrir relaciones entre conceptos y deben construir proposiciones por ellos mismos ya sea copiando el comportamiento o motivándolo.
 * Los niños solucionaban problemas, respondían y generaban preguntas donde cumple las funciones de organización y adaptación.
 * Se basa principalmente en la interacción social

Diferencias de las Teorías


 * La teoría de Ausubel y la de Bruner se diferencian en que los niños deben de tener un conocimiento previo complementándolo con uno nuevo mientras que en la de Bruner los mismos estudiantes se deben de encargar de manifestar nuevos descubrimientos por ellos mismos.
 * La teoría Psicogenética se diferencia de la dialéctica, la Psicogenética se debe dar una adaptación del niño en donde se da la asimilación y la acomodación y la dialéctica es mediante la interacción social.

Diferencias entre la Teoría psicogenética de Piaget y la Teoría del Aprendizaje Significativo de Ausubel

El sujeto
 * En la teoría de Piaget el sujeto es de carácter activo en un constante proceso de acomodación o asimilación del conocimiento, por su parte Ausubel dice que el sujeto ya tiene un conocimiento previo impartido por la cultura en donde se desarrolla

Forma de aprendizaje
 * Piaget dice que el sujeto esta en constate construcción de las estructuras para llegar a una adaptación con los saber del entorno y los internos.
 * Para Ausubel el aprendizaje del niño es significativo cuando este comprende, nuevo conocimiento relacionándolo con ideas pre-existentes en la mente del niño, para formar una propia definición del conocimiento adquirido

Forma de evaluar el aprendizaje
 * Para Piaget la forma de evaluación se basa en como el sujeto llega a la respuesta y no tanto en la respuesta, se focaliza en el proceso de como aprendió el sujeto y no en el resultado
 * Para Ausubel la forma de evaluar el conocimiento adquirido es cualitativa-mente, se centra en la definición propia que hace el sujeto sobre x conocimiento, centrándose en como unifico ideas pre existentes y nuevas.

Coincidencias


 * Ambas destacan la importancia que tienen los conocimientos previos del estudiante en el proceso de aprendizaje. Ellos consideran que el estudiante crea un nuevo conocimiento utilizando lo que ya sabe o conoce.
 * Ambos autores mencionan que es indispensable la disposición del alumno.
 * Ambas teorías mencionan la construcción de mapas conceptuales como parte importante del proceso de aprendizaje.


 * La primera creo que no todos los centros educativos les interesa si los alumnos tienen conocimientos previos ya que no se les pregunta que temas les gustaría trabajar! Los alumnos al inicio de la escuela no tienen conocimientos sobre nada de lo que van a trabajar pero conforme van avanzando en la escuela tienen más conocimientos entonces pueden ir creando nuevos conocimientos con lo que ya conocen sobre los diferentes temas.


 * Es importante que los alumnos siempre estén con una buena disposición para poder llevar de forma correcta la clase y así enseñarles todos los conocimientos necesarios sobre diferentes temas, además se le es más fácil al profesor cuando los alumnos ponen de su parte, con eso logra tener un ambiente más cálido en el aula y permite que se realicen diferentes actividades en el aula.


 * En las escuelas les enseñan a los estudiantes a realizar mapas conceptuales para que absorban mejor la información de los diferentes conocimientos en los distintos temas que les van enseñando para que al final puedan crear sus propios conocimientos sobre lo que se les enseña en la clase

Similitudes
 * Ambos buscan los conocimientos previos para poder asimilar los nuevos
 * Relacionar los objetos que ya se conocen, con los desconocidos para comprender los nuevos de mejor manera
 * Se aprende por medio del entendimiento, a medida que el alumno comprende la materia de esta el aprendizaje es más efectivo
 * El alumno debe de tener un aprendizaje activo y participativo
 * Presentar la materia de forma atractiva, para obtener el interés del alumno
 * El estudiante debe de mantenerse motivado durante todo el proceso

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