User:Eliécer Santanilla Martínez/Sample page

= El término tercero viene del latín tertiarius y significa “ que sigue al que está en posición  dos, sus componentes léxicos son: ter (tres) y arius (-ero pertenencia,  procedencia, la palabra misión  acción  de ser enviado, encargo, viene del latín misio, compuesto del sufijo – sio (-sion, acción y efecto, como en colisión, erosion, escisión), sobre el supino del verbo mittere (enviar, el participio es missus de ahí tenemos también, palabras como admisión – acción y efecto de recibir, comisión – conjunto de personas enviadas a hacer una tarea. = La tercera misión es la actividad emprendedora de las Universidades con extensión a la sociedad civil desde la visión de esta como una línea institucional básica para la transferencia del conocimiento tecno-científico.

Según Ortega y Gasset en su escrito la misión de la Universidad, decía que la primera misión de la universidad fue formar desde su creación a finales del siglo XIX, después se incorporó la investigación científica se cultiva la ciencia, se investiga y se enseña a investigar, y ya en 1930 decía que las personas que están en la universidad deberían recibir cultura general, esto les permitía intervenir en todos los temas de la actualidad, y les permitía tener ideas sobre el mundo y la actualidad,  y complemento en 1937 su obra la rebelión de las masas ya definió específicamente que las universidades  que se debían  incorporar un tercer aspecto misional, un compromiso con la sociedad y su tiempo, por lo que había que desarrollar un tipo de talento especial para saber aplicar la ciencia y estar a la altura de los tiempos modernos.

Al finalizar el siglo XX, diferentes autores Chinyi, Leslei, Clark, empezaron a cuestionar el papel de que jugaban las universidades en todo el sistema de innovación y desarrollo de sus países, empezaron a plantear lineamientos específicos.

Consiste en: La integración de sus procesos misionales de docencia, investigación y extensión una vez fortalecidos se sale al medio para relacionarse con la sociedad, la empresa y el estado, lo que se llama la cuádruple hélice en un proceso de interacción de doble vida, donde sea el estado o la sociedad nos retroalimente para generar un conocimiento útil.

Se enfoca en la necesidad de saber aplicar la ciencia para transferir el conocimiento a la sociedad y poder responder a la demanda social de nuestro tiempo, se concreta en la función emprendedora y de innovación.

Cuáles son sus pilares: primero recoge el conjunto de actividades que las universidades llevan a cabo con diferentes agentes sociales con los que se relaciona y a los que transfiere su conocimiento, estas actividades van orientadas a satisfacer las necesidades de bienestar social y cooperar con los objetivos públicos y privados de estas, segundo enfoque desde una perspectiva social de su extensión y  compromiso comunitario, una función que se relaciona con las necesidades sociales de su territorio y o en entorno de su referencia, con una actuación  tanto en dimensiones locales, regionales, e internacionales, esto va fundamentado en toda la concepción de la universidad Británica, donde las universidades están de la mano ayudando a resolver los problemas que tiene la sociedad, el tercer enfoque el proceso de comercialización tecnológica de los recursos universitarios, esto parte de una realidad que vivimos en el mundo; las universidades y los recursos que tienen son finitos y esto obliga a que las universidades consigan fuente alternativas de financiación.

Propósitos centrales: dando condiciones para la comercialización tecnología con políticas que faciliten y movilicen los procesos de creación de empresas de base tecnológicas o SPINOF, adecuada gestión de patentes, modelos de utilidad y licencia, que generan una nueva relación ente las universidades y la sociedad a través de las empresas y organizaciones que las integran. Que busca dialogo entre extensión e investigación

Se generaron las condiciones con la directiva 020 de 2015 por medio de la cual se creó la vice rectoría investigaciones, encargada de recibir todos los proyectos para llevarlos a tener un impacto en la sociedad, se creó una vice rectoría de extensión y desarrollo social, la cual tiene adscrita la unidad de gestión de graduados, la dirección de extensión, la unidad de relaciones internacionales e interinstitucionales, una unidad de emprendimiento, una unidad de proyectos y el centro de estudios y practicas académicas CEPAS, tiene un impacto ayudando en compañía del ICBF a los niños vulnerables, sea por maltrato o trabajo infantil y también niños víctimas del conflicto armado.

Actividades de integración e interacción que son las que nos permiten tener la articulación necesaria para crear las condiciones necesarias para generar este impacto de tercera misión, actividades de acreditación de laboratorio, apropiación social del conocimiento para que la gente en sus comunidades pueda recibirlos, pueda co-crear y participar de estos proyectos, se tienen también procesos de mercadeo, apoyo jurídico, para todos los procesos de prácticas y pasantías, educación continua y transferencia de conocimiento que en la Universidad pertenece a la vice rectoría de extensión.

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