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Leben
Lew Wygotski lebte bis zu seinem sechzehnten Lebensjahr mit seiner Familie im weißrussischen Homel. Bereits als Jugendlicher interessierte er sich für Kunst, Philosophie und Geschichte. Nach seiner Gymnasialzeit studierte er Jura an der Universität Moskau und konnte sich ein enzyklopädisches Wissen auf den Gebieten Soziologie, Psychologie, Philosophie, Linguistik, Kunst- und Literaturwissenschaft aneignen. Maßgeblich für sein Denken waren u.a. die Werke von Baruch Spinoza, Ludwig Feuerbach, William James und Sigmund Freud. Nach Abschluss des Studiums arbeitete er von 1918 - 1924 als Lehrer in seiner Heimatstadt. In dieser Zeit wirkte er aktiv am dortigen kulturellen Leben mit und publizierte er mehrere literaturwissenschaftliche Aufsätze, unter anderem eine Analyse von Shakespeares Hamlet und verschiedene Theaterkritiken.

1924 wechselte er an das Psychologische Institut der Moskauer Universität. Zu seinen frühen psychologischen Arbeiten gehören The methods of reﬂexological and psychological investigation (Vygotsky, 1926/1997), welche auf einen Vortrag auf dem ''II. Allrussischen Kongress für Psychoneurologie 1924 in Leningrad zurückgeht, Das Bewusstsein als Problem der Psychologie des Verhaltens (Wygotski, 1925/1985) sowie Die Krise der Psychologie in ihrer historischen Bedeutung'' (Wygotski, 1926/1985). In Moskau lernte Wygotki unter anderem Alexandr Lurija und Alexei Leontjew kennen.

Während seiner Tätigkeit als Psychologe verfasste systematische psychologische Arbeiten, die heute unter dem Begriff Tätigkeitstheorie bekannt sind. Ab 1930 wurde es für Wygotski zunehmend schwerer, seine Arbeiten zu veröffentlichen, denn mit seiner Bezugnahme auf Georgi Plechanow und Leo Trotzki lag er nicht mehr auf der Linie des aus den innersowjetischen Machtkämpfen siegreich hervorgegangenen Stalinismus.

Nach seinem Tod infolge einer Tuberkulose machte sein wissenschaftlicher Nachlass den Eindruck eines work in progress: Wygotski hinterließ 80 unveröffentlichte Manuskripte. Er kam nie dazu, seine Theorien konsequent zu systematisieren, doch beeinflusste er die Forschungen von Alexandr Lurija und Alexei Leontjew, mit denen er eng zusammenarbeitete und die in ihren Werken Wygotskis Ansätze weiterentwickelten.