User:Majed Al Jasmi

أصبح من المستحيل تفادي التكنولوجيا بشكل عام نظراً لما توفره من ميزات وسهولة وفوائد للإنسان الأصعدة، ومنها التّعليم. وتهافت المؤسسات التّعليمية في استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات الرقمية والتركيزعلى  التطور الحاصل في عصرنا الحالي والاجيال القادمة. وعند استكشاف وظهور الإنترنت ومع تزامن اختلاف  طرق حفظ المعلومات واستخراجها  في أي وقت، أصبح ممكننا بكل سهولة  على المدرسين والطلاب  وجميع المستخدمين او المستفدين من البلوغ   المعلومات المتاحة على الشّبكة العنكبوتية. ومن هنا يمكن انه يعرف بأنه شكل من أشكال التعليم الافتراضي او ما يسمى التعليم عن بعد. تعريف التعليم المدمج يمكن تعريف التعليم المدمج او التعليم الالكتروني بأنه أحد اساليب التّعلّم الدي يندرج تحت  التّعلّم الإلكتروني مع التّعلّم في الصفوف او التعليم  التقليدي في نساق واحد، حيث تتطبق أدوات التّعلّم الإلكتروني سواء المتعلقة على الكمبيوتر أو على الشبكة العنكبووتية  في التعليم ، مثل مختبارات  الكمبيوتر وصفوف الذكية حيث يلتقي المدرس  مع الطالب في انن معا في شاشة وواحدة . المتطلّبات التقنيّة: 1- ووجود اوو توافر اسس ولتلببية احتياج المتعلم من مراجع التّعلّم المختلفة. 2- وجود المختبارات الافتراضية مقابل الصفوف التقليديّة، حيث يكمل كل منهما الآخر. 3- وجود الرامج كافة لتلبية التّعلّم الإلكتروني.

•	معوقات التّعلّم المدمج لا يخلو نمط التّعلّم المدمج من بعض المشكلات والمعوقات في تطبيقه، ومنها: 1.	 نقص الخبرة الكافية لدى بعض الطلاب أو المتدربين في التعامل مع أجهزة الكمبيوتر والشبكات وهذا يمثل أهم عوائق التّعلّم الإلكتروني. 2.	عدم تكافؤ الأجهزة الموجودة لدى المتعلمين أو المتدربين في منازلهم أو في أي أماكن التدريب التي يدرسون بها، واختلافها من حيث القدرة والسرعة والتجهيزات وصلاحية المحتوى المنهجي للمساق. 3.	 نقص في الأطر (الكوادر) المؤهلة لهذا النوع من التّعلّم والافتقار إلى النماذج العلمية المدروسة لدمج التّعلّم التقليدي بالتّعلّم الإلكتروني. •	مميزات التعلم المدمج 1.	خفض نفقات التّعلّم بشكل كبير بالمقارنة مع التّعلّم الإلكتروني وحده. 2.	توفير الاتصال وجها لوجه؛ مما يزيد من التفاعل بين الطالب و المدرب، وبين الطلاب نفسهم، و بين الطلاب والمحتوى. 3.	تعزيز الجوانب الإنسانية والعلاقات الاجتماعية بين المتعلمين فيما بينهم وبين المعلمين أيضاً. 4.	المرونة الكافية لمقابلة كافّة الاحتياجات الفرديّة وأنماط التّعلّم لدى المتعلمين باختلاف مستوياتهم وأعمارهم وأوقاتهم. 5.	الاستفادة من التقدم التكنولوجي في التصميم والتنفيذ والاستخدام. 6.	إثراء المعرفة الإنسانية ورفع جودة العملية التّعليمية ومن ثم جودة المنتج التّعليمي وكفاءة المعلمين