User:Ratai

À faire

DU WIKI COMME PEDAGOGIE

Faire du wiki la base de notre démarche

Depuis quelques années, on entend régulièrement parler du site Wikipédia. Il faut dire que wikipédia est devenu la plus grande encyclopédie gratuite en ligne qu'on aie jamais imaginé ; et plus aucun élève aujourd'hui ne saurait faire une recherche thématique sans tomber sur une réponse fournie par Wikipédia en lieu et place des sites payants habituellement dédiés à cette tâche.

= Vertus et pièges de la mutualisation = Si avec Wikipédia se retrouve enfin mis en œuvre le projet encyclopédique tel que l'avait rêvé le philosophe des lumières du XVIIIe, c'est en accentuant encore plus que dans le dictionnaire actuel l'anonymat du contributeur. Avec le principe du wiki l'information est mutualisée au point que chaque lecteur en est potentiellement contributeur puisqu'il suffit de quelques cliques pour en changer la teneur.

Le wiki, en effet, repose sur un concept collaboratif tout à fait inédit et révolutionnaire : au lieu que l'information soit le fruit de quelques esthètes reconnus, chacun peut contribuer s'il en a la volonté mais pas nécessairement la qualité. Il y a donc une véritable démocratisation dans la possibilité qui est offerte à tout un chacun de compléter un article de son savoir.

Si bien entendu nous nous réjouissons de cette démocratisation de la contribution à l'article encyclopédique parce que nous pensons que chacun peut apporter sa pierre à l'édifice du savoir, nous déplorons que l'anonymat qui facilite la spontanéité des contributions autorise aussi tous les abus possibles.

Peu à peu, le site Wikipédia a d'ailleurs défrayé la chronique parce qu'il posait la question de la légitimité de la parole en n'ayant pas d'auteur responsable, et pouvait être vu comme lieu de perversion de l'information avec l'irresponsabilité de la parole rédigée.

Au fond, la vraie question qui était posée était celle du modèle économique qui porte cette culture mutualiste, et la plupart des contradicteurs se révélaient défendre davantage le droit d'auteur et une certaine vision de la culture sacralisée.

L'exemple canonique de … 

pub coca : grande marque et image fausse bio et canular → réflexion sur la fiabilité du wiki

Mettre les élèves en activité … 

leur faire modifier un article qui précise des éléments objectifs (appel du 18 Juin → Janvier ?)

Passée cette mise en garde, cette plus grande attention accordée au statut de celui qui parle, on peut proposer aux élèves de créer un article sur un élément qui échappe aux référencement de wikipédia.

D'abord partir de ce qu'ils estiment n'être pas « référençable »... la drogue, l'argot, le quartier...

et leur faire vérifier afin de leur faire comprendre que ce n'est pas une question de statut qui détermine ou non le référencement mais bel et bien une question de popularité.

Puis, leur faire créer un article par groupe ou individuellement qui évoque leur quartier, un mot d 'argot, un film... et afin de leur faire intégrer pleinement cette dimension collaborative, les pousser à amender ou corriger un article incomplet d'un de leur camarade.

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