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Robert McClenon (talk) 20:29, 20 March 2019 (UTC)

भाषा शिक्षा नीति
भाषा शिक्षा नीति एक ऐसी प्रक्रिया है जिसके माध्यम से शिक्षा पद्धतियों में भाषा नीति के आदर्शों, लक्ष्यों और सामग्रियों को महसूस किया जा सकता है। शिक्षा नीति में भाषा भारतीय संविधान से ली गई है और यह सभी नागरिकों को भाषाई अधिकारों की जिम्मेदारी देती है। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि अल्पसंख्यक समूहों (धार्मिक और भाषाई दोनों) के सदस्यों को अपनी मातृभाषा में शिक्षित होने का विशेष अधिकार दिया जाता है। इस सामंजस्य के बावजूद, इन संवैधानिक प्रावधानों को लागू करने के संबंध में कई राजनीतिक और शैक्षिक विवाद हुए हैं।

भाषा की नीतियाँ वैचारिक प्रक्रियाओं को व्यक्त करती हैं। भाषा शिक्षा नीतियां स्थिति, विचारधारा और दृष्टि से संबंधित हैं। स्कूल के शिक्षा के लिए राष्ट्रीय भाषा नीति (या रणनीति), 1964-1966 पर राष्ट्रीय शिक्षा आयोग द्वारा अनुशंसित किया गया तीन-भाषा फार्मूला, 1968 और 1986 की राष्ट्रीय शिक्षा नीतियों में शामिल किया गया था।

अंग्रेजी - जिसे पहले एक पुस्तकालय भाषा और उच्च शिक्षा की भाषा के रूप में माना जाता था - अब हर तिमाही में प्रगति के साधन और बेहतर जीवन की कुंजी के रूप में मांग में है। आज भारत में अंग्रेजी भाषा एक प्रशंसनीय और घृणास्पद घटना है। एक ओर, उस भाषा की बढ़ती मांग है जो प्रगति और विकास से जुड़ी है, जबकि दूसरी ओर भाषा को देशी या स्वदेशी भाषाओं का हत्यारा माना जाता है। भारत में अंग्रेजी आज शिक्षा में गुणवत्ता और राष्ट्रीय और अंतर्राष्ट्रीय जीवन में पूर्ण भागीदारी के लिए लोगों की आकांक्षाओं का प्रतीक है।

भारत के विभिन्न संदर्भों में अंग्रेजी भाषा शिक्षण की वर्तमान स्थिति को निम्नलिखित तरीके से संक्षेपित किया गया है:

1.	कुशल शिक्षक; वातावरण में अंग्रेजी की अलग-अलग डिग्री, सहित एक घर या पहली भाषा के रूप में।

2.	सीमित प्रवीणता वाले शिक्षक; छोटे या बिना पृष्ठभूमि वाले बच्चे अंग्रेजी में; माता-पिता अंग्रेजी के माध्यम से ऊर्ध्वगामी गतिशीलता की आकांक्षा रखते हैं ।

3.	विभिन्न प्रकार की पृष्ठभूमि के बच्चों के साथ शैक्षिक समाजों द्वारा स्थापित क्षेत्रीय भाषाओं के साथ-साथ अंग्रेजी शिक्षा की परंपरा वाले स्कूल। 4.	वे ग्रामीण भारत में प्राथमिक स्कूल के बच्चों की सबसे बड़ी संख्या में दाखिला लेते हैं। शहरी गरीबों के लिए भी वे एकमात्र विकल्प हैं। उनके शिक्षक इन चार प्रकार के स्कूलों में अंग्रेजी में सबसे कम कुशल हो सकते हैं ।

=== स्कूल शिक्षा में भाषा नीति: === त्रिभाषा सूत्र	 शैक्षिक सलाहकार निकायों और राष्ट्रीय और क्षेत्रीय हितों का प्रतिनिधित्व करने वाले राजनेताओं द्वारा राजनीतिक और अकादमिक दृष्टिकोण से बहस और विचार-विमर्श की एक चौथाई के बाद तीन-भाषा सूत्र एक नीति या रणनीति के रूप में उभरा।

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5 प्रमुख मुद्दे:
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1. स्कूली शिक्षा के विभिन्न स्तरों पर सिखाई जाने वाली भाषाओं की संख्या

2. दूसरी और तीसरी भाषाओं का परिचय

3. अंग्रेजी का स्थान और भूमिका

4. हिंदी 5 का स्थान और भूमिका। 5. स्कूल में संस्कृत और मामूली भाषा (ओं) का शिक्षण।

मातृभाषा शिक्षा
मातृभाषा निर्देश बहुभाषी शिक्षा का पहला सिद्धांत है, जो बदले में किसी भी भाषा के अंतर-भाषीय हस्तांतरण, रखरखाव और / या पुनरोद्धार का समर्थन करता है। प्रमुख भाषा को धीरे-धीरे द्विभाषिकता उत्पन्न करने के लिए पेश किया जाता है।

भाषा शिक्षा नीति का महत्व
अधिकांश भाषाएँ नाजुक हैं; और भव्य पैमाने पर भाषा परिवर्तन हो रहा है। शिक्षा और भाषा, विशेष रूप से अंग्रेजी, मुख्य भूमिका निभाती है और असमानताओं और हिंसा को भटका सकती है। अंतर्राष्ट्रीय संस्थागत रैंकिंग, शक्तिशाली ताकतें और हिंसा 'बाजार' में असमानता पैदा करती हैं और भाषा, अंग्रेजी, नीति और स्कूली शिक्षा से जुड़ी होती हैं। बहुभाषी, दीप शिक्षा संभव है और भाषाओं और जीवन के तरीकों को बेहतर दुनिया में कामयाब और योगदान करने की अनुमति देगा।

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टिपण्णी:
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1. www.britishcouncil.org

2. Ricento, T. (2006). An introduction to language policy: Theory and method. Malden, MA: Blackwell.

User:DristyDPanda/sandbox


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