User talk:PANDEY KARISHMA

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संज्ञानात्मक मनोविज्ञान
संज्ञानात्मक मनोविज्ञान संज्ञानात्मक मनोविज्ञान जैसे मानसिक प्रक्रियाओं का अध्ययन किया जाता है "ध्यान, भाषा का उपयोग करें, स्मृति, धारणा, समस्या को हल करने, रचनात्मकता, और सोच रही है।" [1] काम संज्ञानात्मक मनोविज्ञान से प्राप्त की ज्यादा मनोवैज्ञानिक के विभिन्न अन्य आधुनिक विषयों में एकीकृत किया गया है शिक्षा मनोविज्ञान, सामाजिक मनोविज्ञान, व्यक्तित्व मनोविज्ञान, असामान्य मनोविज्ञान, विकासात्मक मनोविज्ञान और अर्थशास्त्र सहित अध्ययन,। इतिहास दार्शनिक, मानव मन की ruminations और इसकी प्रक्रियाओं प्राचीन यूनानियों के समय के बाद से आसपास किया गया है। 387 ईसा पूर्व में, प्लेटो ने सुझाव दिया है कि मस्तिष्क के लिए मानसिक प्रक्रियाओं की सीट थी जाना जाता है। [2] 1637 में, रेने देकार्त मंजूर किया है कि मनुष्य सहज विचारों के साथ पैदा होते हैं, और मन, शरीर द्वैतवाद का विचार है, जो होगा भेजा पदार्थ द्वैतवाद (अनिवार्य रूप से विचार है कि मन और शरीर के दो अलग अलग पदार्थ हैं) के रूप में जाना तय है। [3] उस समय से, प्रमुख बहस के बारे में है कि क्या मानव सोचा पूरी तरह अनुभवात्मक (अनुभववाद) था 19 वीं सदी के माध्यम से शुरू हो गयी, या शामिल सहज ज्ञान (नेटिविज्म)। इस बहस में शामिल लोगों में से कुछ नेटिविज्म की तरफ जॉर्ज बर्कले और अनुभववाद की तरफ जॉन लोके, और इम्मानुअल कांत शामिल थे। [4] दार्शनिक बहस जारी रखने के साथ, देर से 18 वीं सदी के मध्य में एक वैज्ञानिक अनुशासन के रूप में मनोविज्ञान के विकास में एक महत्वपूर्ण समय था। दो खोजों है कि बाद में संज्ञानात्मक मनोविज्ञान में काफी भूमिका निभाते होगा भाषा उत्पादन, [3] और एक क्षेत्र के ज्यादातर भाषा की समझ के लिए जिम्मेदार माना के कार्ल वेर्निक की खोज। [5] के लिए काफी हद तक जिम्मेदार मस्तिष्क के क्षेत्र के पॉल ब्रोका खोज रहे थे दोनों क्षेत्रों में बाद में औपचारिक रूप से उनके संस्थापकों और आघात या इन क्षेत्रों में कुरूपता के कारण एक व्यक्ति की उत्पादन या भाषा समझ के अवरोधों के लिए नामित किया गया सामान्यतः ब्रोका वाचाघात और वेर्निक के वाचाघात के रूप में जाना जाता है में आ गए। मध्य 20 वीं सदी में, तीन मुख्य प्रभाव पैदा हुई है कि प्रेरित और सोचा था की एक औपचारिक स्कूल के रूप में संज्ञानात्मक मनोविज्ञान को आकार होगा: द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान नई युद्ध तकनीक के विकास के साथ, मानव प्रदर्शन का एक बड़ा समझ के लिए जरूरत प्रमुखता से आया था। ऐसे कैसे सबसे अच्छा नई तकनीक और कैसे ध्यान के मामलों से निपटने के लिए है, जबकि दबाव के तहत सैन्य कर्मियों के लिए जरूरत के क्षेत्रों बन उपयोग करने के लिए सैनिकों को प्रशिक्षित करने के लिए के रूप में समस्याओं। व्यावहारिकता प्रदान की छोटी अगर इन मामलों में कोई जानकारी है और यह डोनाल्ड ब्रॉडबेंट का काम था, मानव प्रदर्शन अनुसंधान और हाल ही में विकसित सूचना सिद्धांत यह है कि इस क्षेत्र में जिस तरह से जाली से अवधारणाओं को एकीकृत। [4] कंप्यूटर विज्ञान के क्षेत्र में विकास समानताएं मानव सोचा और कंप्यूटर के कम्प्यूटेशनल कार्यक्षमता के बीच तैयार किया जा रहा करने के लिए नेतृत्व करेंगे, मनोवैज्ञानिक सोचा की पूरी तरह से नए क्षेत्रों को खोलने के। एलन नेवेल और हरबर्ट साइमन आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस (एआई) की अवधारणा को विकसित साल बिताए और बाद में एअर इंडिया के प्रभाव के बारे में संज्ञानात्मक मनोवैज्ञानिकों के साथ काम किया। प्रभावी परिणाम कंप्यूटर में अपने समकक्षों के साथ मानसिक कार्यों की एक रूपरेखा अवधारणा का अधिक था (स्मृति, भंडारण, पुनः प्राप्ति, आदि।) [4] नोम चोमस्की के 1959 आलोचना [6] व्यवहारवाद की, और अनुभववाद अधिक आम तौर पर, शुरू की जो "संज्ञानात्मक क्रांति" के रूप में जाना जाने के लिए आ जाएगा। क्षेत्र का औपचारिक मान्यता इस तरह के (1964 में) Mandler के रूप में अनुसंधान संस्थानों की स्थापना शामिल "के लिए मानव सूचना प्रोसेसिंग केंद्र।" → जॉर्ज Mandler में संज्ञानात्मक मनोविज्ञान के मूल वर्णित किया गया है, [7] Ulric Neisser अपनी पुस्तक संज्ञानात्मक मनोविज्ञान में (संज्ञानात्मक मनोविज्ञान की वर्तमान समझ के मामले में) शब्द "संज्ञानात्मक (2002)। मनोविज्ञान" गढ़ा औपचारिक रूप से होने के साथ श्रेय दिया जाता है, 1967 [8] Neisser की 'अनुभूति' की परिभाषा में प्रकाशित ठीक है, तो, संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के प्रगतिशील अवधारणा को दिखाता है: शब्द "अनुभूति" सभी प्रक्रिया है जिसके द्वारा संवेदी इनपुट, तब्दील हो जाता है कम, सविस्तार, संग्रहीत, बरामद, और उपयोग करने के लिए संदर्भित करता है। यह इन प्रक्रियाओं के साथ संबंध भी जब वे प्रासंगिक उत्तेजना के अभाव में काम करते हैं, छवियों और मतिभ्रम के रूप में किया जाता है। ... इस तरह के एक व्यापक परिभाषा को देखते हुए यह है कि सब कुछ अनुभूति एक इंसान संभवतः कर सकता है में शामिल है स्पष्ट है; कि हर मनोवैज्ञानिक घटना एक संज्ञानात्मक घटना है। लेकिन हालांकि यह संज्ञानात्मक मनोविज्ञान के कुछ अंश बजाय सभी मानव गतिविधि के साथ संबंध है, चिंता को देखने का एक खास बिंदु से है। अन्य दृष्टिकोण समान रूप से वैध और जरूरी हैं। गतिशील मनोविज्ञान, जो इरादों के साथ बजाय संवेदी इनपुट के साथ शुरू होता है, बिंदु में एक मामला है। पूछ रहा है कि कैसे एक आदमी की कार्रवाई और अनुभवों को उन्होंने क्या देखा, याद है, या विश्वास से परिणाम के बजाय, गतिशील मनोवैज्ञानिक पूछता है कि वे कैसे विषय के लक्ष्यों की जरूरत है, या प्रवृत्ति से पालन करें। दिमागी प्रक्रिया संज्ञानात्मक मनोवैज्ञानिकों का मुख्य फोकस मानसिक प्रक्रियाओं है कि व्यवहार को प्रभावित करने पर है। उन प्रक्रियाओं में शामिल हैं, लेकिन करने के लिए, निम्न सीमित नहीं हैं: ध्यान ध्यान के मनोवैज्ञानिक परिभाषा "उपलब्ध अवधारणात्मक जानकारी का एक सबसेट पर ध्यान केंद्रित जागरूकता के एक राज्य है।" [9] ध्यान का मुख्य समारोह को वितरित करने के लिए अप्रासंगिक डेटा के बीच भेदभाव और इसे बाहर फिल्टर, वांछित डेटा को सक्षम करने के लिए है अन्य मानसिक प्रक्रियाओं। [4] मानव मस्तिष्क, समय पर, एक साथ आदानों श्रवण, दृश्य, घ्राण, स्वाद और स्पर्श जानकारी के रूप में प्राप्त हो सकता है। कि एक साथ जानकारी में से कुछ या सबसे बाहर फिल्टर और एक या आम तौर पर ज्यादा से ज्यादा दो पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता के बिना, मस्तिष्क एक व्यक्ति के रूप में अतिभारित हो जाएगा कि जानकारी संसाधित करने का प्रयास किया। [4] ध्यान दो प्रमुख attentional सिस्टम में बांटा जा सकता है: बहिर्जात नियंत्रण और अंतर्जात नियंत्रण [10] नीचे-ऊपर से Exogenous नियंत्रण काम करता है और सतर्कता, उत्तेजना, पलटा, रोशनी ध्यान और पॉप बाहर प्रभाव orienting के लिए जिम्मेदार है [10] अंतर्जात नियंत्रण में काम करता है। ऊपर से नीचे और अधिक विचार attentional प्रणाली, चयनात्मक ध्यान, विभाजित ध्यान, स्थानीय और वैश्विक ध्यान, और होश संसाधन के लिए जिम्मेदार है। [10] ध्यान दें तो दृश्य या श्रवण हो जाता है। एक प्रमुख केंद्र संज्ञानात्मक मनोविज्ञान के क्षेत्र के भीतर ध्यान से संबंधित बिंदु विभाजित ध्यान की अवधारणा है। एक व्यक्ति headphones पहने सार्थक बातचीत विचार करने के लिए जब एक कान में अलग अलग संदेश के साथ प्रस्तुत करने की क्षमता के साथ पेश प्रारंभिक अध्ययन का एक नंबर; इस dichotic सुनने के कार्य के रूप में जाना जाता है। [4] मुख्य निष्कर्ष, एक संदेश पर ध्यान केंद्रित करने के लिए दोनों मन की क्षमता का एक वृद्धि की समझ शामिल है, जबकि अभी भी जानकारी के लिए कुछ हद तक जागरूक किया जा रहा कान नहीं बूझकर में भाग लिया जा रहा से लिया जा रहा है। जैसे, प्रतिभागियों (इयरफ़ोन पहने) कहा जा सकता है कि वे एक कान में अलग संदेशों सुनवाई होगी और है कि वे केवल बास्केटबॉल से संबंधित जानकारी के लिए भाग लेने की संभावना है। जब प्रयोग शुरू होता है, बास्केटबॉल के बारे में संदेश बाएं कान के लिए प्रस्तुत किया जाएगा और गैर-प्रासंगिक जानकारी सही कान के लिए प्रस्तुत किया जाएगा। कुछ बिंदु पर बास्केटबॉल से संबंधित संदेश दाहिना कान और बाएं कान के लिए गैर-प्रासंगिक जानकारी के लिए स्विच जाएगा। जब ऐसा होता है, श्रोता आमतौर पर अंत में पूरा संदेश को दोहराने के लिए, बाएं या दाएं कान केवल जब यह उचित था में भाग लिया होने में सक्षम है। [4] कई के चेहरे में एक बातचीत के लिए भाग लेने की क्षमता के रूप में जाना जाता है कॉकटेल पार्टी के प्रभाव। अन्य प्रमुख निष्कर्ष है, जबकि भी शामिल है कि प्रतिभागियों को दोनों मार्ग नहीं समझ सकते हैं, जब एक मार्ग ग्रहण, वे पहुंच से बाहर संदेश की सामग्री को रिपोर्ट नहीं कर सकते हैं, वे एक संदेश बेहतर होगा अगर एक कान में पिचों अलग हैं छाया कर सकते हैं। [11] हालांकि गहरी प्रसंस्करण उत्पन्न नहीं होती है, जल्दी संवेदी प्रसंस्करण करता है। यदि पहुंच से बाहर संदेश की पिच बदल गया है या अगर यह पूरी तरह से बंद है, और यदि उनके नाम का उल्लेख किया गया था कि कुछ भी पहुंच से बाहर संदेश के लिए उन्मुख विषयों नोटिस किया। [11] याद स्मृति के दो मुख्य प्रकार अल्पकालिक स्मृति और दीर्घकालिक स्मृति रहे हैं; हालांकि, अल्पकालिक स्मृति बेहतर बन गया है काम करने के लिए स्मृति को समझा। संज्ञानात्मक मनोवैज्ञानिकों अक्सर काम स्मृति के मामले में स्मृति का अध्ययन। कार्य स्मृति हालांकि काम स्मृति अक्सर के रूप में सिर्फ अल्पकालिक स्मृति के बारे में सोचा है, यह अधिक स्पष्ट रूप से व्याकुलता का सामना करने में जानकारी को याद करने की क्षमता के रूप में परिभाषित किया गया है। 7 प्लस या माइनस 2 की स्मृति की प्रसिद्धि से जाना जाता क्षमता काम स्मृति और दीर्घकालिक स्मृति में दोनों स्मृति का एक संयोजन है। क्लासिक प्रयोगों में से एक सूची के आधार पर एब्बिनघास, जो सीरियल स्थिति प्रभाव जहां शुरुआत है और यादृच्छिक शब्दों की सूची के अंत से जानकारी बेहतर केंद्र में उन लोगों की तुलना में वापस बुला लिया गया पाया द्वारा होता है। [12] यह प्रधानता और ताज़गी प्रभाव तीव्रता में बदलता है । लंबाई [12] अपने ठेठ यू के आकार का वक्र एक ध्यान हथियाने शब्द से बाधित हो सकता है; इस वॉन Restorff प्रभाव के रूप में जाना जाता है। काम स्मृति की Baddeley और अड़चन मॉडल काम स्मृति के कई मॉडल बनाया गया है। सबसे माना के काम स्मृति की Baddeley और अड़चन मॉडल है। इसे ध्यान में दोनों दृश्य और श्रवण उत्तेजनाओं, दीर्घकालिक स्मृति लेता है एक संदर्भ के रूप में उपयोग करने के लिए, और एक केंद्रीय प्रोसेसर गठबंधन है और यह सब समझने के लिए। स्मृति का एक बड़ा हिस्सा भूल जाता है, और वहाँ क्षय सिद्धांत बनाम हस्तक्षेप सिद्धांत के मनोवैज्ञानिकों के बीच में एक बड़ी बहस चल रही है। दीर्घकालिक स्मृति स्मृति के आधुनिक धारणाओं के बारे में आमतौर पर लंबे समय तक याद कर रहे हैं और इसे तोड़ने के नीचे तीन मुख्य उप-वर्गों में। इन तीन वर्गों के प्रति जागरूक उनके उपयोग से संबंधित सोचा के स्तर के मामले में, प्रकृति में कुछ हद तक श्रेणीबद्ध हैं। [13] प्रक्रियात्मक स्मृति कार्रवाई की विशेष प्रकार के प्रदर्शन के लिए स्मृति है। यह अक्सर एक अवचेतन स्तर पर सक्रिय है, या ज्यादा से ज्यादा सचेत प्रयास की एक न्यूनतम राशि की आवश्यकता है। प्रक्रियात्मक स्मृति प्रोत्साहन-प्रतिक्रिया-प्रकार की जानकारी है, जो विशेष रूप से कार्य, दिनचर्या, आदि एक व्यक्ति के साथ सहयोग के माध्यम से सक्रिय होता है प्रक्रियात्मक ज्ञान का उपयोग कर रहा है, जब वे प्रतीत होता है "स्वत:" एक विशेष स्थिति या प्रक्रिया के लिए एक विशेष तरीके से प्रतिक्रिया भी शामिल है। [13] एक उदाहरण के एक कार चला रहा है। अर्थ स्मृति encyclopedic ज्ञान है कि एक व्यक्ति के पास है। क्या एफिल टॉवर की तरह लग रहा है, या छठी कक्षा से एक दोस्त के नाम, अर्थ स्मृति का प्रतिनिधित्व तरह ज्ञान। अर्थ स्मृति का उपयोग, करने के लिए थोड़ा बहुत effortful से चलता है लेकिन सहित जानकारी की एन्कोडिंग की ताज़गी तक ही सीमित नहीं चर की संख्या पर निर्भर करता है, संघों यह अन्य जानकारी के लिए उपयोग की आवृत्ति है, और अर्थ के स्तर (की संख्या कितना गहरा यह जब यह इनकोडिंग था संसाधित किया गया था)। [13] प्रासंगिक स्मृति आत्मकथात्मक घटनाओं है कि स्पष्ट रूप से कहा जा सकता है की स्मृति है। यह इस तरह जब एक पिछले एक के दांत ब्रश या जहां एक था जब एक एक प्रमुख समाचार घटना के बारे में सुना है के रूप में सभी यादों कि प्रकृति में अस्थायी हैं, शामिल हैं। प्रासंगिक स्मृति आमतौर पर, होश में सोचा के गहरे स्तर की आवश्यकता के रूप में यह अक्सर एक साथ अर्थ स्मृति और लौकिक जानकारी पूरे स्मृति तैयार करने के लिए खींचती है। [13] अनुभूति बोध दोनों भौतिक इंद्रियों (दृष्टि, गंध, श्रवण, स्वाद, स्पर्श, और proprioception) के साथ ही संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं उन इंद्रियों की व्याख्या में शामिल करना शामिल है। मूलतः, यह कैसे लोगों को उत्तेजनाओं की व्याख्या के माध्यम से उन्हें चारों ओर दुनिया को समझने के लिए आया है। [14] एडवर्ड बी Titchener की तरह जल्दी मनोवैज्ञानिकों मनोविज्ञान के लिए उनकी संरचनात्मक दृष्टिकोण में धारणा के साथ काम करना शुरू किया। संरचनावाद मानव सोचा कम करने की कोशिश के साथ भारी निपटा (या "चेतना" के रूप में Titchener में यह कहा जाता है |) कैसे एक व्यक्ति विशेष उत्तेजनाओं मानते की समझ पाने से इसकी सबसे बुनियादी तत्वों में। [15] धारणा पर वर्तमान दृष्टिकोण संज्ञानात्मक मनोविज्ञान के भीतर विशेष तरीके में जो मानव मन इंद्रियों और कैसे इन व्याख्याओं से व्यवहार को प्रभावित उत्तेजनाओं की व्याख्या पर ध्यान केंद्रित करते हैं। रास्ते में जो आधुनिक मनोवैज्ञानिकों धारणा के अध्ययन के दृष्टिकोण का एक उदाहरण अनुसंधान कनेक्टिकट विश्वविद्यालय (CESPA) में धारणा और कार्रवाई के पर्यावरण अध्ययन के लिए केंद्र पर किया जा रहा है। CESPA पर एक अध्ययन के तरीके में जो व्यक्ति अपने भौतिक वातावरण में देखती है और कैसे है कि है कि पर्यावरण के माध्यम से अपने नेविगेशन प्रभावित करती है का सवाल है। [16] भाषा मनोवैज्ञानिक संज्ञानात्मक कि वापस 1870 के लिए तारीखें, जब कार्ल वेर्निक भाषा का मानसिक प्रसंस्करण के लिए एक मॉडल का प्रस्ताव भाषा के साथ शामिल प्रक्रियाओं में रुचि दिखाई है। [17] संज्ञानात्मक मनोविज्ञान के क्षेत्र के भीतर भाषा पर वर्तमान काम व्यापक रूप से भिन्न होता है। संज्ञानात्मक मनोवैज्ञानिकों भाषा के अधिग्रहण का अध्ययन कर सकते हैं, [18] भाषा गठन (स्वनिम की तरह), के व्यक्तिगत घटकों [19] कैसे भाषा के प्रयोग के मूड में शामिल है, [20] या कई अन्य संबंधित क्षेत्रों में। जो भाषा में महत्वपूर्ण हैं मस्तिष्क के ब्रोका और वेर्निक के क्षेत्रों, उल्लेखनीय काम हाल ही में भाषा के अधिग्रहण के समय को समझने के संबंध में है और यह कैसे करता है, तो एक बच्चा है, या, के खतरे में है एक सीखने विकलांगता के विकास को निर्धारित करने के लिए इस्तेमाल किया जा सकता है के साथ किया गया है। 2012 से एक अध्ययन से पता चला है कि जब तक यह एक प्रभावी रणनीति हो सकती है, यह महत्वपूर्ण है कि उन बनाने के मूल्यांकन के सभी प्रासंगिक जानकारी जब उनके आकलन कर शामिल हैं। ऐसे व्यक्ति परिवर्तनशीलता, सामाजिक आर्थिक स्थिति, अल्पकालिक और दीर्घकालिक स्मृति क्षमता है, और दूसरों के रूप में कारक आदेश वैध आकलन करने के लिए में शामिल किया जाना चाहिए। [18] मेटाकॉग्निशन मेटाकॉग्निशन, एक व्यापक अर्थों में, विचारों को एक व्यक्ति को अपने विचारों के बारे में किया गया है। अधिक विशेष रूप से, metacognition की तरह बातें शामिल हैं: कैसे प्रभावी एक व्यक्ति को एक भी कार्य (आत्म-नियमन) पर अपने स्वयं के प्रदर्शन की निगरानी में है। विशेष रूप से मानसिक कार्यों पर उनकी क्षमताओं के एक व्यक्ति की समझ। संज्ञानात्मक रणनीतियों को लागू करने की क्षमता। [21] शिक्षा के क्षेत्र के भीतर अपने आवेदन के साथ संज्ञानात्मक मनोविज्ञान सौदों के क्षेत्र के भीतर metacognition के संबंध में वर्तमान अध्ययन के ज्यादातर। उनके सीखने और अध्ययन की आदतों पर एक महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है दिखाया गया है एक छात्र की metacognitive क्षमताओं को बढ़ाने में सक्षम होने के नाते। [22] इस अवधारणा का एक महत्वपूर्ण पहलू छात्रों के लक्ष्यों और निर्धारित करने की क्षमता में सुधार है को प्रभावी ढंग से स्वयं को विनियमित उन से मिलने के लिए लक्ष्यों। इस प्रक्रिया के एक भाग के रूप में, यह भी सुनिश्चित करना है कि छात्रों को वास्तविक ज्ञान का अपने निजी डिग्री के मूल्यांकन और यथार्थवादी लक्ष्यों (एक और metacognitive कार्य) स्थापित कर रहे हैं महत्वपूर्ण है। [23] metacognition से संबंधित आम घटना में शामिल हैं: देजा वू: एक बार अनुभव की भावना अर्धचेतनस्मृति: सृजन विश्वास है कि यह अद्वितीय है सोचा था, लेकिन यह वास्तव में एक अतीत के अनुभव, उर्फ ​​बेहोश साहित्यिक चोरी की एक स्मृति है। झूठी फेम प्रभाव: गैर मशहूर नाम प्रसिद्ध होना बनाया जा सकता है वैधता प्रभाव: बयान दोहराया जोखिम पर अधिक मान्य प्रतीत कल्पना मुद्रास्फीति: एक घटना है कि हो सकता है और नहीं था कल्पना विश्वास बढ़ रहा है कि यह होती थी आधुनिक संज्ञानात्मक मनोविज्ञान पर आधुनिक दृष्टिकोण आम तौर पर संबोधित एक दोहरी प्रक्रिया सिद्धांत, 2006 में जोनाथन Haidt द्वारा शुरू के रूप में अनुभूति, और 2011 में [24] Kahneman डैनियल Kahneman द्वारा पर स्वेच्छाचार, अधिक संसाधन उन्हें अंतर्ज्ञान और तर्क बुलाने की दो शैलियों विभेदित। अंतर्ज्ञान (या सिस्टम 1), साहचर्य तर्क के समान है, तेजी से और स्वत: मजबूत भावनात्मक बंधन आमतौर पर साथ तर्क प्रक्रिया में शामिल होने के लिए निर्धारित किया गया था। Kahneman ने कहा कि तर्क के इस तरह के गठन की आदतों पर आधारित था और बदलने के लिए या हेरफेर करने के लिए बहुत मुश्किल है। तर्क (या प्रणाली 2) धीमी और बहुत अधिक उतार-चढ़ाव था, होश में निर्णय और व्यवहार के अधीन किया जा रहा है। [24] आवेदन असामान्य मनोविज्ञान संज्ञानात्मक क्रांति के बाद, और सिद्धांत खोजों में से कई का एक परिणाम के रूप में संज्ञानात्मक मनोविज्ञान के क्षेत्र से बाहर आने के लिए, संज्ञानात्मक उपचार के अनुशासन विकसित हुआ। हारून टी बेक आम तौर पर संज्ञानात्मक उपचार के पिता के रूप में माना जाता है। [25] मान्यता और अवसाद के उपचार के क्षेत्र में उनका काम दुनिया भर में बदनामी का फायदा हुआ है। उसकी 1987 डिप्रेशन की संज्ञानात्मक थेरेपी नामक पुस्तक में, बेक और चिकित्सा या उपचार के साधन एक औषधीय केवल दृष्टिकोण का उपयोग बनाम अवसादरोधी दवाओं से अवसाद के उपचार के लिए अपने तर्क के संबंध में तीन प्रमुख बिंदुओं आगे कहते हैं: 1. antidepressants के प्रचलित उपयोग के बावजूद, इस तथ्य यह है कि नहीं सभी रोगियों को उन्हें जवाब। बेक का हवाला देते (1987 में) है कि रोगियों का केवल 60 से 65% अवसादरोधी दवाओं का जवाब है, और हाल ही में मेटा-विश्लेषण (कई अध्ययनों का एक सांख्यिकीय टूटने) बहुत ही इसी तरह की संख्या दिखा। [26] 2. जिन लोगों ने अवसादरोधी दवाओं का जवाब है, अंत में उनकी दवाएं लेने के लिए नहीं है, विभिन्न कारणों के लिए कई। वे दुष्प्रभाव विकसित या ड्रग्स लेने के लिए व्यक्तिगत आपत्ति के कुछ फार्म का हो सकता है। 3. बेक कि नशीली दवाओं के प्रयोग व्यक्ति की मुकाबला तंत्र में एक अंतिम टूटने का कारण बन सकता posits। उनके सिद्धांत है कि व्यक्ति को अनिवार्य रूप से मूड में सुधार का एक साधन के रूप में दवा पर निर्भर हो जाता है और उन मुकाबला तकनीक को आम तौर पर स्वस्थ व्यक्तियों द्वारा अभ्यास अवसादग्रस्तता लक्षणों के प्रभाव को कम करने के लिए अभ्यास करने में विफल रहता है। ऐसा न होने तक, एक बार रोगी अवसादरोधी दवाओं के बंद दूध छुड़ाने जाता है, वे अक्सर उदास मन के सामान्य स्तर के साथ सामना करने के लिए और अवसादरोधी दवाओं के इस्तेमाल को बहाल करने के लिए प्रेरित महसूस असमर्थ हैं। [27] सामाजिक मनोविज्ञान आधुनिक सामाजिक मनोविज्ञान के कई पहलुओं संज्ञानात्मक मनोविज्ञान के क्षेत्र के भीतर किए गए शोध में जड़ें है। सामाजिक अनुभूति सामाजिक मनोविज्ञान है कि प्रक्रियाओं है कि संज्ञानात्मक मनोविज्ञान के भीतर विशेष रूप से ध्यान केंद्रित करने के लिए किया गया है पर ध्यान केंद्रित की एक विशिष्ट उप-सेट है, विशेष रूप से मानव बातचीत के लिए आवेदन किया। गॉर्डन बी Moskowitz के रूप में सामाजिक अनुभूति को परिभाषित करता है "... मानसिक, मानता में भाग लेने, याद है, के बारे में सोच रही है, और हमारे सामाजिक दुनिया में लोगों की भावना बनाने में शामिल प्रक्रियाओं का अध्ययन"। [28] कई सामाजिक सूचना प्रोसेसिंग मॉडल (एसआईपी) के विकास के आक्रामक और असामाजिक व्यवहार को शामिल अध्ययन में प्रभावशाली रही है। आक्रामकता से संबंधित सबसे अधिक है, अनुभव से समर्थित मॉडल नहीं तो केनेथ चकमा के SIP मॉडल में से एक है। अपने शोध के अलावा, चकमा posits कि जिन बच्चों को सामाजिक प्रक्रिया की जानकारी के लिए एक बड़ा क्षमता के अधिकारी अधिक बार सामाजिक रूप से स्वीकार्य व्यवहार के उच्च स्तर को प्रदर्शित करते हैं। उनका मॉडल का दावा है वहाँ पाँच कदम उठाए हैं कि जब अन्य व्यक्तियों के साथ और कहा कि बातचीत का मूल्यांकन कैसे व्यक्ति संकेतों की व्याख्या के माध्यम से एक व्यक्ति आय को उनकी प्रतिक्रियावादी प्रक्रिया के लिए महत्वपूर्ण है। [29] विकासमूलक मनोविज्ञान विकासात्मक मनोविज्ञान के क्षेत्र में प्रमुख नामों में से कई संज्ञानात्मक मॉडल पर विकास की उनकी समझ के आधार पर। विकासात्मक मनोविज्ञान के प्रमुख मानदंड में से एक, मन के सिद्धांत (टॉम), विशेष रूप से एक व्यक्ति की क्षमता के साथ सौदों को प्रभावी ढंग से समझते हैं और उनके आसपास के लोगों के लिए अनुभूति विशेषता के लिए। इस अवधारणा को आम तौर पर 4 और 6 अनिवार्य रूप से की उम्र के बीच बच्चों में पूरी तरह से स्पष्ट हो जाता है, इससे पहले कि बच्चे टॉम विकसित करता है, वे समझने के लिए उनके आसपास के लोगों से अलग विचार, विचारों, या खुद से भावनाओं को हो सकता है कि असमर्थ हैं। टॉम के विकास metacognition की बात है, या किसी के विचारों के बारे में सोच रही है। बच्चे को पहचान करने के लिए वे अपने विचारों और बदले में है, जो दूसरों के लिए अपने स्वयं के विचारों के अधिकारी है कि सक्षम होना चाहिए। [30] विकासात्मक मनोविज्ञान, जीन Piaget, के संबंध में सबसे पहले मन से एक जन्म से संज्ञानात्मक विकास पर अपना ध्यान की ज्यादा ध्यान केंद्रित वयस्कता के माध्यम से। हालांकि वहाँ संज्ञानात्मक विकास के अपने चरणों के कुछ हिस्सों के लिए काफी चुनौतियों का सामना किया गया है, वे शिक्षा के दायरे में एक प्रधान बने हुए हैं। Piaget की अवधारणाओं और विचारों संज्ञानात्मक क्रांति predated लेकिन संज्ञानात्मक मनोविज्ञान और उनके सिद्धांतों के कई आधुनिक सिद्धांत आज के प्रमुख विचारों के संश्लेषण के लिए के साथ मिश्रित कर दिया गया है के क्षेत्र में अनुसंधान के धन के लिए प्रेरित किया। [31] शैक्षणिक मनोविज्ञान शिक्षा के आधुनिक सिद्धांतों कई अवधारणाओं कि संज्ञानात्मक मनोविज्ञान के केंद्र बिंदु हैं आवेदन किया है। सबसे प्रमुख अवधारणाओं में से कुछ में शामिल हैं: मेटाकॉग्निशन: मेटाकॉग्निशन एक व्यापक अवधारणा की अपनी सोच के बारे में एक विचार के सभी शिष्टाचार और ज्ञान को शामिल है। इस दायरे में शैक्षिक ध्यान देने का एक प्रमुख क्षेत्र स्वयं निगरानी, ​​जो कि कैसे अच्छी तरह से छात्रों को अपने व्यक्तिगत ज्ञान का मूल्यांकन और रणनीतियों जिसमें वे कमी कर रहे हैं क्षेत्रों में ज्ञान में सुधार करने के लिए लागू करने में सक्षम हैं करने के लिए अत्यधिक संबंधित है से संबंधित है। [32] घोषणात्मक ज्ञान और प्रक्रियात्मक ज्ञान: जबकि प्रक्रियात्मक ज्ञान विशेष कार्यों का प्रदर्शन करने के लिए संबंधित विशिष्ट ज्ञान है घोषणात्मक ज्ञान, एक व्यक्ति 'विश्वकोश' ज्ञान का आधार है। शिक्षा के लिए इन संज्ञानात्मक मानदंड के आवेदन एक छात्र की त्वरित सीखने की सुविधा के प्रयास में नए सीखा प्रक्रियाओं में कथात्मक ज्ञान को एकीकृत करने की क्षमता को बढ़ाने के लिए प्रयास करता है। [32] ज्ञान संगठन: कैसे ज्ञान मस्तिष्क में आयोजित किया जाता है के संज्ञानात्मक मनोविज्ञान की समझ के आवेदन हाल के वर्षों में शिक्षा के क्षेत्र में एक प्रमुख ध्यान केंद्रित किया गया है। जानकारी के आयोजन और कैसे है कि मस्तिष्क की स्मृति पर अच्छी तरह से नक्शे का श्रेणीबद्ध विधि अवधारणाओं है कि कक्षाओं में बेहद फायदेमंद साबित किया है। [32] व्यक्तित्व मनोविज्ञान संज्ञानात्मक चिकित्सकीय दृष्टिकोण हाल के वर्षों में व्यक्तित्व विकार के उपचार में काफी ध्यान दिया है। दृष्टिकोण क्या यह दोषपूर्ण स्किमेता, अनुमान पूर्वाग्रहों और सामान्य संज्ञानात्मक त्रुटियों पर केंद्रीकृत होने का मानना ​​है के गठन पर केंद्रित है। [33] संज्ञानात्मक मनोविज्ञान बनाम संज्ञानात्मक विज्ञान संज्ञानात्मक मनोविज्ञान और संज्ञानात्मक विज्ञान के बीच की रेखा धुँधली हो सकता है। दोनों के बीच भेदभाव सबसे अच्छा लागू मनोविज्ञान के लिए संज्ञानात्मक मनोविज्ञान के रिश्ते, और मनोवैज्ञानिक घटना की समझ के मामले में समझा जाता है। संज्ञानात्मक मनोवैज्ञानिकों अक्सर भारी कैसे मानव मन में लेता है, प्रक्रियाओं, और कार्य करता है पर आदानों बाहर की दुनिया से प्राप्त करने के लिए संबंधित जानकारी एकत्र करने के लक्ष्य के साथ, मनोवैज्ञानिक मानव प्रतिभागियों को शामिल प्रयोगों चलाने में शामिल कर रहे हैं। [34] के बारे में जानकारी के लिए इस क्षेत्र में प्राप्त की तो अक्सर नैदानिक ​​मनोविज्ञान के एप्लाइड क्षेत्र में प्रयोग किया जाता है। इस तरीके से निकाली गई संज्ञानात्मक मनोविज्ञान के मानदंड में से एक, कि हर व्यक्ति स्किमेता जो एक विशेष परिस्थिति का सामना करने में एक खास तरह से व्यक्ति को लगता है कि या अधिनियम को प्रेरित विकसित करता है। उदाहरण के लिए, ज्यादातर लोगों को कतार में इंतजार कर के लिए एक स्कीमा है। जब सेवा काउंटर के कुछ प्रकार जहां लोगों को अपनी बारी का इंतजार कर रहे हैं आ रहा है, ज्यादातर लोगों को अभी लाइन और बट के सामने से चल नहीं है। उस स्थिति के लिए उनकी स्कीमा उन्हें बताता लाइन के पीछे पाने के लिए। यह तो व्यक्तियों कभी कभी दोषपूर्ण स्किमेता जो उनके नेतृत्व को लगातार एक बेकार ढंग से प्रतिक्रिया करने के लिए विकास का एक परिणाम के रूप में असामान्य मनोविज्ञान के क्षेत्र के लिए लागू होता है। एक व्यक्ति को एक स्कीमा का कहना है कि यदि "मैं दोस्त बनाने में अच्छा नहीं कर रहा हूँ", वे पारस्परिक संबंधों कि वे तनहाई होने का खतरा बन गया है आगे बढ़ाने के लिए इतनी अनिच्छुक हो सकता है। [प्रशस्ति पत्र की जरूरत] संज्ञानात्मक विज्ञान बेहतर मुख्य रूप से अनुसंधान के माध्यम से सभा डेटा के साथ संबंध के रूप में समझा जाता है। संज्ञानात्मक विज्ञान लिफाफे एक बहुत व्यापक गुंजाइश है, जो दर्शन, भाषा विज्ञान, मानव विज्ञान, तंत्रिका विज्ञान के लिए लिंक है, और विशेष रूप से कृत्रिम बुद्धि के साथ। यह कहा जा सकता है कि संज्ञानात्मक विज्ञान की जानकारी है कि ईंधन जो सिद्धांत से संज्ञानात्मक मनोवैज्ञानिकों संचालित करने के डेटाबेस प्रदान करता है। [35] संज्ञानात्मक वैज्ञानिकों के अनुसंधान ज्यादातर गैर मानव विषयों शामिल है, उन क्षेत्रों में जो नैतिक जांच के दायरे में आ जाएगा में तल्लीन करने की इजाजत दी है, तो प्रदर्शन मानव प्रतिभागियों पर। अर्थात, वे न्यूरॉन्स की फायरिंग ट्रैक करने के लिए, जबकि चूहे एक विशेष कार्य करता है चूहों के दिमाग में अनुसंधान दाखिल उपकरणों कर सकते हैं। संज्ञानात्मक विज्ञान कृत्रिम बुद्धि और मानसिक प्रक्रियाओं की समझ के लिए अपने आवेदन के क्षेत्र में अत्यधिक शामिल है। [प्रशस्ति पत्र की जरूरत] आलोचनाओं संज्ञानात्मक मनोविज्ञान के प्रारंभिक वर्षों में, व्यवहारवादी आलोचकों ने कहा कि यह अनुभववाद अपनाई आंतरिक मानसिक राज्यों की अवधारणा के साथ तालमेल नहीं था। संज्ञानात्मक तंत्रिका विज्ञान, तथापि, शारीरिक मस्तिष्क की गतिविधियों और ख्यात मानसिक राज्यों के बीच सीधी सह-संबंध के सबूत इकट्ठा करने के लिए, संज्ञानात्मक मनोविज्ञान के लिए आधार का समर्थन जारी है। [36] कुछ पर्यवेक्षकों का कहना है कि के रूप में संज्ञानात्मक मनोविज्ञान 1970 के दशक के दौरान एक आंदोलन है, घटना की पेचीदगियों बन गया है और प्रक्रियाओं यह मतलब यह भी अध्ययन के एक क्षेत्र के रूप में सामंजस्य खोने के लिए शुरू की जांच की। मनोविज्ञान में: पेश करने के लिए पाइथागोरस उदाहरण के लिए, जॉन मेलोन लिखते हैं: संज्ञानात्मक मनोविज्ञान "," मानव अनुभूति "," संज्ञानात्मक विज्ञान "और इस तरह जल्दी से" देर से बीसवीं सदी के साथ काम कर पाठ्यपुस्तकों की परीक्षाओं "प्रकट वहाँ कई, कई किस्में हैं संज्ञानात्मक मनोविज्ञान और के बारे में वास्तव में क्या है अपने डोमेन हो सकता है बहुत कम समझौते की। " [3] यह दुर्भाग्य है कि प्रतिस्पर्धा मॉडल जानकारी प्रसंस्करण दृष्टिकोण से पूछताछ की निर्णय लेने और व्यवहार विज्ञान के रूप में इस तरह के कार्य कर संज्ञानात्मक करने के लिए उत्पादन किया।